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Didattica

Didattica (21)

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Autovalutazione è un concetto centrale nelle prospettive pedagogiche che si muovono in una logica di ricerca - azione o di ricerca intervento e si prefiggono di realizzare, attraverso processi ponderati di (ri)organizzazione, la qualità del contesto educativo.

In Italia, in particolare, l'autovalutazione è stata espressamente messa a tema nell'ambito della pedagogia istituzionale come elemento qualificante dell'organizzazione del contesto educativo e della progettazione dell'attività didattica di una scuola.



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INDICAZIONI INVALSI a cura delle docenti referenti per l'INVALSI a.s.2020-2021

Da una raccolta di informazioni giuntaci dall’INVALSI vi segnaliamo la proposta di un progetto. L’istituto mette a disposizione degli insegnanti un ventaglio di risorse per formare e informare attraverso dei video, links, approfondimenti e prove formative. Le risorse sono a completa disposizione accedendo ai siti INVALSIopen.it e INVALSI.it. Il loro uso è facoltativo e gli insegnanti possono inserirli integralmente nelle loro attività, oppure possono utilizzare solo una parte delle risorse che ritengono più aderenti alla propria programmazione.
Nella sezione INVALSIopen troverete percorsi e strumenti e sul canale Youtube INVALSIopen video con esercitazioni, esperienze didattiche e materiale di approfondimento. Tutte le risorse saranno messe a disposizione in maniera graduale e sarà possibile ricevere gli avvisi della pubblicazione dei nuovi video iscrivendosi alla newsletter di INVALSI e al canale Youtube. Invece sul sito INVALSI.it saranno pubblicati le prove formative di cui, i partecipanti, riceveranno un report immediato e un report dettagliato.

Inoltre, è possibile consultare GESTINV, l’archivio delle prove INVALSI, che raccoglie e organizza i materiali somministrati fino ad oggi. L’archivio, interattivo e gratuito, contiene le domande sottoposte agli studenti dal 2008 a oggi, che possono essere utilizzate anche per conoscere le percentuali di risposta date dagli studenti. Per poter accedere all’archivio GESTINV è necessario essere registrati andando sulla homepage del sito gestinv.it e registrarsi compilando il modulo che si trova sul sito, avendo cura di utilizzare l’indirizzo di posta assegnato dal Ministero dell’Istruzione. Una volta entrati nell’archivio, sarà possibile, oltre che visionare le prove somministrate, verificare qual è la risposta esatta e conoscere le percentuali di risposte esatte, errate o mancanti che gli studenti hanno dato a quella specifica domanda in quel determinato anno scolastico.

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Il Piano dell'Offerta Formativa (P.O.F.), ai sensi della legge italiana (ex art. 3 del D.P.R. n. 275/1999), è un atto che presenta le scelte pedagogiche, organizzative e gestionali delle scuole di un determinato territorio, esplicitando le finalità educative, gli obiettivi generali relativi alle attività didattiche e le risorse previste per realizzarli.

Disciplina normativa
La legge 28 marzo 2003 n. 53, e successivamente il d.lgs 19 marzo 2004 n. 59, hanno introdotto sul piano pratico un regime di flessibilità all'interno del P.O.F. Ciò per adattarsi alle esigenze degli insegnanti e degli studenti. Questo piano flessibile prevede che, pur riconoscendo la validità finale dei programmi ministeriali in campo scolastico, ogni alunno e ogni insegnante possa esercitare il metodo di studio e d'insegnamento ritenuto più consono per orario, programmazione argomentativa e degli altri aspetti inerenti all'istituzione scolastica. Il P.O.F. viene elaborato e aggiornato di norma ogni anno, in base alle caratteristiche sociali, culturali, scolastiche e demografiche del contesto di appartenenza delle scuole.

Gli ambiti disciplinari
Il P.O.F. interessa ed avvolge svariati campi nell'ambito scolastico e disciplinare visto in un'ottica formativa. Più precisamente il P.O.F. si occupa:

  • delle possibilità di opzione offerte agli studenti e alle famiglie
  • delle discipline e attività aggiuntive nella quota facoltativa del curricolo
  • delle azioni di continuità, orientamento, sostegno e recupero corrispondenti alle esigenze degli alunni concretamente rilevate
  • dell'articolazione modulare del monte ore annuale di ciascuna disciplina e attività
  • dell'articolazione modulare di gruppi di alunni provenienti dalla stessa o da diverse classi
  • delle modalità e dei criteri per la valutazione degli alunni e per il riconoscimento dei crediti
  • dell'organizzazione adottata per la realizzazione degli obiettivi generali e specifici dell'azione didattica
  • dei progetti di ricerca e sperimentazione.

Il monitoraggio
È anche piano di monitoraggio nei confronti del lavoro svolto da studenti e insegnanti. Lo stesso decreto legislativo n. 59 (di cui sopra) impone il regolare e il metodico controllo da parte dei dirigenti scolastici (presidi) nei confronti dei professori tramite questionari on-line e volontà di effettuare riunioni collegiali.

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Decreto assegnazione docenti alle sezioni e alle classi a.s. 2018/19

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Criteri e griglie di valutazione esami di Stato I ciclo di istruzione

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Rapporto sulla certificazione delle competenze anno scolastico 2017/2018

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Atto di Indirizzo anno scolastico 2019/2020

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